STORIA SEMISERIA DI UN CUCCIOLO DI PICCIONE

 

IL CUCCIOLO E' CADUTO DAL SUO NIDO, UN CALDO E CONFORTEVOLE BUCO TRA I MILLENARI MATTONI DEL MIO PALAZZO, NON HA SPICCATO IL VOLO COME SPERAVA LA SUA MAMMA, E' PIOMBATO SOPRA UN SECONDO CORNICIONE IN BASSO PROPRIO SOTTO LA MIA FINESTRA. IL PICCOLO AMOREVOLMENTE NUTRITO E' LI' DA UNA SETTIMANA, DI VOLARE PROPRIO NON NE VUOLE SAPERE, NONOSTANTE I RIPETUTI TENTATIVI DELLA MAMMA. MI CHIEDO, NON SARA' MICA UN CASO DI DSV ? DISTURBO SPECIFICO DEL VOLO? UN CASO DI BES FRA I VOLATILI? SAREBBE LA PRIMA VOLTA PER ME!! QUASI QUASI ATTREZZO UN PDP O UN PEI!!

COSA SIA QUESTO POST NON LO SO, PERO' SE IL PICCIONE NON RIESCE A VOLARE E' UN BEL GUAIO, QUALCUNO GIA' PENSA DI FARLO FUORI, FORSE E' PER QUESTO CHE SI SPOSTA SEMPRE SOTTO LA MIA FINESTRA, CI DORME PURE!! SPERIAMO CHE PRENDA CORAGGIO! DAI PICCOLINO BUTTATI CHE LA VITA E' STRAORDINARIA!! 

IL PROF PAOLO FERRI SU AGENDA DIGITALE

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Gli studi concordano: i tablet aiutano lo studio e infatti sono adottati dalle classi del Nord europa. In Italia invece il ministero continua a fare lo struzzo

di Paolo Ferri, università Bicocca di Milano

Ai bambini molto piccoli di tutta Europa piace Internet in mobilità e piacciono ancora di più gli schermi touch: ma le scuole primarie e dell’infanzia e i nidi italiani non lo sanno e il MIUR “fa lo struzzo”.

LA SCUOLA COME COMUNITA' EDUCANTE

INDIRE: INTERVISTA AL PROF TOSCHI

OGNI LETTURA PRODUCE SEMPRE UNA NUOVA TESTUALITA', MA QUANTA POESIA C'E' IN QUESTO LIBRO!

L’uomo ha delegato per millenni ai poeti la capacità di generare realtà inedite: saprà raccogliere la sfida che ha davanti per cui ogni uomo potrà diventare poeta, ridefinendo così il paradigma della poesia?

LE PAROLE COME SPAZIO

Castelli, piazze, palazzi, povere case, campi di battaglia, campi di grano.

Osterie, fiumi, vigneti, capannoni bui di fabbriche disumane,

 stanze e chincaglierie, giardini all'inglese,

giardini che con palmizi d’incerta origine vorrebbero ricordare l’Africa.

Paesaggi visti dalla cime delle montagne, dalle colline,

paesaggi in movimento proiettati sul finestrino di un treno luciferino.

Tram, caffè, teatri, città osservate dalla vetta di campanili medievali,

città notturne scrutate dal mare profondo.

Strade, mercati, armadi mai aperti,

cassetti che racchiudono ricordi di campagne luminose e perse, cancellate.

 Chiese affollate, sepolcri, giungle, mari sterminati di luce.

Spazi vissuti spazi raccontati dalla memoria

Spazi mai visti immaginati.

Spazi aperti spazi chiusi

l’infinitamente grande l’infinitamente piccolo.

Luoghi da toccare, da mangiare, che si annusano che si ascoltano.

Lo spazio che non c’è,

parole ricche, parole povere

ma sempre spazio.

Liberamente tratto da “Comunicazione generativa” di Luca Toschi, p 362

LA STORIA DELLA SCUOLA

SANTAMAITA

STORIA DELLA SCUOLA

RIFLESSIONI PER UNA SCUOLA DAVVERO DIGITALE

SCUOLA E TECNOLOGIE

APPROFONDIMENTI CIRCA LA STORIOGRAFIA SEGNALATI DA FLAVIA

LA STORIOGRAFIA

Datario della Roby utilissimo per ripassare!

Datario from maeroby

QUESTO TIPO DI MANIPOLAZIONE MI PIACE UN PO' MENO!

Track My Maccas: a short film from Steve Wakelam & Nick Pringle on Vimeo.

Uno dei più grandi problemi di McDonald è stato sempre l’affrontare le critiche riguardo la qualità, la genuinità e la provenienza dei cibi utilizzati dalla questa grande catena di fast food. L’ultima idea per aggirare il problema è stata progettata dall’agenzia DDB Australia che ha realizzato un’applicazione di Realtà Aumentata: si chiama “Track My Macca” e mostra agli utenti australiani con animazioni molto originali quali sono gli ingredienti di provenienza e alcuni informazioni sull’agricoltore, sfruttando il riconoscimento di immagini e il GPS. Sull'originalità non c'è dubbio...ma sul resto? Che ne pensate?